词汇课程的比较（刘一男爵以词雄vs.刘一男考研词汇vs.流畅词汇vs.古典词汇）

gdshjr888 · 发表于 2010-2-1 17:37:53

我向来认为英语学习很重要，但是真正花在英语上的时间却相当有限，究之原因，并不是我不想学好英语，而是英语学习中处处碰壁，做阅读理解时，总是有单词不认识，分析一个句子的语法结构时，又有一大堆单词不认识，那么它们的词性就更不用说了。其实不认识也就罢了，但是，人都有这样一种“天性”，自己做不好的事情，总不是从主观上自己找原因，而是一大堆的客观原因，常常这样理解：我没看懂这篇文章，并不是我的阅读理解力有问题，而是those fucking words。总是天真的以为把单词拿下之后，什么问题都迎刃而解，而拿下单词只不过是时间问题而已，其实问题的确是这样的，所有英语考试有60%是在考词汇，听力问题，可以这样理解，里面的句子你都听清楚了，但是就是不明白什么意思，这才是听力问题，阅读理解亦如此，但是，单词就是一个鸿沟，许多人都被阻挡在鸿沟这边，还有人死在鸿沟里面。可以这样说，你跨过了这条鸿沟，并不保证你能在英语上有多少成就，然而，如果你没过来，那么，我可以很负责任的这么说，你肯定不能在英语上取得多少成就。下面我来谈谈关于单词的课程。
前段时间整理硬盘时发现，我在两年前下载过不少单词的课程（其实也就三个而已，赵丽词汇，流畅和古典词汇是打包在一起的），本来想删除的，可是太可惜了，就抽出了时间来学习了一下，赵丽的词汇一开始听觉的挺有意思的，可是看到后来就看不下去了，全篇的联想记忆，要想记住一个单词，先记住他编的口诀，这些口诀长的就跟以前的唐诗三百首一样，简直是bull shit。唐诗三百首我都没背过几首，况且背过的现在都忘记的差不多了。前几集一看完就算了，纯粹是浪费我时间，至少我不是这样的人。（我有一个同学，一开始挺崇拜赵丽老师的，每天晚上睡觉前发誓5分钟，“一定要背一本词典”，天天做笔记，可是后来，他崩溃了，睡前不在发誓，而改成祷告了），其实赵丽老师的词汇要给新手学，除非，你有非一般的毅力，估计是坚持不下来的。但是这个课程也并不是一无是处，任何东西都有它存在的道理！

再一个就是流畅和古典的词汇，其实这两个课程严格的说起来，对我是一点吸引力都没有。一个是漫画法兼词根词缀法记单词（流畅词汇），另一个是词根词缀法还有单词演绎法记单词（古典词汇），不过值得推荐的是流畅老师的语音，简直是太好了（是我努力的方向，和王强老师有的一拼），古典老师比较幽默，反应力够强，（能做到新东方的老师，肯定是有两把金刚钻的）这两个课程学了一点又没坚持的下去。

最后，网上炒的挺火的，刘一男的“爵以词雄”，我给down了下来。下定决心要给好好的学习一遍，从这个课程来看，我觉的，刘一男老师是掌握了大部分学生的学习心态了，其实他的理论（单音节单词的意思在开头的辅音字母上，多音节单词还是根据词根词缀法来学习，以及字母间的通假）以前都出现过，就比如说字母间的通假吧，古典老师的单词演绎法要我看就是和字母间的通假是一回事。词根词缀那就更不用说了。为什么说，我认为刘一男掌握了大部分学生学习心态呢，首先，爵以词雄的前一部分从课程的价值上来说，相当的低效，毫不夸张的说简直是“废话”（不像许多新东方老师一样，第一堂课就步入正题，没有一句多余的话，不让你记300个单词这堂课就没完了，），不过这个“废话”我觉的是相当有必要，你把你的理论说清楚了，并且找到了相当多的论据来支持了（这个理论不见得一定相当的正确，不过有一句话这么说来着：谎言重复了1000遍就是真理，何况这个理论能算90%的真理），大家才相信你，大家一相信你，不就把你当做神一样来膜拜了，你都成神了，你的信徒能背不好单词吗！所以，影响世界的前100人，前三名都是搞宗教的，人家都影响世界了，“刘一男神”为什么不能影响大家背4000个单词呢？所以，我给大家一个建议：想要学好一个老师的课吗，那就把他当作神一样来爱戴吧！刘一男老师就是这样一个逐渐把自己捧上“词汇界铁杆老大”的位置的，这样的人才有影响力吗！！！比较一下：古典老师的单词演绎法，我听着还在兴头上，他就给掐断了（单词演绎法讲了不足1个小时），我还没足够的时间来回味这个单词演绎法的神奇，他马上就给我来了词根词缀法了。你说，我不埋怨他，我还能埋怨谁啊！其次，刘一男老师的“死记硬背是无奈，盲人摸象是无知，重复是记忆之母，理解是记忆之父”这两句顺口溜还是相当水平的。他在他的课堂上还教过我，如果有老师说“重复是记忆之母”，那么你就反问他，“老师,你爸爸哪去了？”。所以，当我的英语老师再次对我说“重复是记忆之母”我马上回了一句：“老师，你爸爸喊你回家吃饭！”（呵呵，开玩笑）。后来有一次和朋友看球赛，看个一个相当牛x的运动员，我就问同学,“他是谁啊（其实我想问，他叫什么名字？）”，他说：“他是他妈的儿子”，然后我意味深长的点了一下头说：“他还是他爸的儿子呢”。这是我同学就和我急了，“他是他妈的儿子，不一定是他爸的儿子！Do you understand me？”，从此以后，我就知道为什么有人喜欢说“重复是记忆之母”这句话了，而且还从来不提他爸爸…记单词要理解之后再重复。绝对是相当的有道理的。

不过这个课程有一个缺点，就是刘一男在神话自己理论的时候，好像走了火了，相当于太神话了，有些人学了这个方法之后，从此以后不在背单词，而是希望可以达到一种至高无上的境界“人词合一”，可以猜出单词的意思。学习的时候，要适当的调整就好了。
其实这个课程还有一些缺点，不过这些缺点丝毫没有遮盖它好的方面。这就叫瑕不掩瑜。在学习爵以词雄的同时最好身边有一部词典，课听完之后，翻开笔记，把所有单词的意思都给查一遍，这样会比较好。
看完了爵以词雄，这时候网络上的关于2010年刘一男考研词汇5500词汇速记圣经也出来了，这个课程时候，刘老师好像已经是相当牛了，是新东方的教学培训师。我估计，可能有些偏激的同学听他的课感觉没劲，这个老师“大言不惭”说自己“理论趋于完善”。的确是“太把自己当回事了”。不过，对于一般的学生来说，这种方法还是相当好的，让别人崇拜你，达到让崇拜你的人学好单词的目的完全可取。我曾经给过一个偏激的英语老师提起过“刘一男词汇”，这个老师首先是好好分析了一下，然后把他鄙视了一下“为人师表怎可如此张狂”。不过说实话，这个课程确实已经是相当完美了（所谓的词源教学，它改进了以前的单音节单词意思都在开头辅音字母上这一理论，其实如果认真想想，这两个玩意都差不多，一个是从众多单词总结辅音字母的意思，然后利用这一涵义背新单词，另一个是直接找到词源，利用源头来背。中间不就少了一步。词源和现在这单词的关系用刘一男老师的话来总结就是：开头辅音字母不变，中间原音字母消失，后边辅音变形。），至少让你记单词不在那么困难。但是凡是有好有坏，一旦太注重所谓的“真理”，往往偏废了好的方法，我举例一个单词来说明，anonymous，在考研词汇中，刘一男老师是这么说的an—否定前缀，nym—name，ous---形容词后缀，o—连接作用（当然他说这个单词的时候比我写的饱满多了），但是这个讲解我觉得没有爵以雌雄上讲解的好a—一个no—没有,nym—name,ous—形容词后缀。“一个没有名字的----匿名的”，这个多好啊。瞬间记住，我这里只是简单的举个例子，正统的方法可能要多转几个弯，但是他就是正统，歪门邪道虽然可以起到速记的作用，但是终究是歪门邪道。其实我想说的是，只要你坚持一条背单词的路走下去，而且这条路恰好是刘一男老师带领的，那么你是赚了，你会很省力，而且也比别人快速到达终点。

看完了刘一男的两个单词课程，并不能保证你会了课程上的所有单词，这个你得清楚，生孩子的终究还是妈妈，爸爸“忙完“一般就不管事了。你得重复，所以你得背。背单词永远记住一句话：重复是记忆之母，你妈妈喊你回家吃饭。
看完了上述的两个课程，回过头来看看古典心法10000.这个课，其实含金量也是比较高的，金子拿的越多，你的口袋就越重，一堂课的单词太多了，而且古典老师说的还那么抽象，他提倡的是用英文来解释英文。其实我还是想说shit。他讲课的理论核心上好像已经不在是如何能够背单词，而是如何用单词，总之，这个课程比较高深，目前还在不断的参透之中，不然为什么叫古典心法呢！关键是名字还这么有个性，呵呵！

再来说说赵丽词汇，我认为应该是你一定的基础后才看这个课程，这里的基础是指：给你一个单词，你已经认识了和它长的差不多的单词。或者这个单词我看到过，给我几分钟我基本上能想出它大概的意思了，你可以看了，这个课程是走了完全背单词这样一种极端的路线，不说任何其他东西，说的东西全都是有关于你要背的单词以及如何才能背他。我总结了一句话：绝对有意义的鬼扯。

啰哩啰唆了半天，希望对大家有点帮助。

[ 本帖最后由 gdshjr888 于 2010-2-5 11:36 编辑 ]

zjcyfcooler · 发表于 2010-4-5 16:14:43

看完了，我去看看你说的古典心法看

wiseymf · 发表于 2010-12-27 11:09:14

看完了，我去看看你说的古典心法看

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