德国哲学晦涩艰深,具有思辨性、辩证性和体系性的突出特点,因而是西方哲学史课程教学中的重点和难点。教师首先从康德哲学面临的哲学问题入手,以问题引导学生进入与康德进行思想对话的境域,充分展示康德哲学的理论背景。教师将康德面临的哲学问题概括为科学(理性)、自由和形而上学等三个问题,以认识论问题将这三个问题贯穿起来,说明康德解决问题的独特思路,即以颠倒知识与对象之间的关系,引出现象与物自体的划分,进一步引出康德限制知识,为道德、自由、形而上学留地盘的基本观念8 b2 s3 a9 b9 w' R: I* H
( ^# i, O& ?# {: E& m/ b* W% b o% G3 y- n
讲授的内容是西方哲学史课程德国哲学中康德"哥白尼式的革命"。' B; v$ ~ m3 u. _! F
http://202.112.112.222/wp/uploadfiles/zzw.rm
9 q1 V. B5 [- a g! \$ Y! L8 a) _ r! X: a: b+ n' O- ^
检查连接状态...0k by 会员 2005-10.31 8 z, J) k: g" U, c ^
[ 本帖最后由 会员 于 2005-10-31 10:30 编辑 ] |