德国哲学晦涩艰深,具有思辨性、辩证性和体系性的突出特点,因而是西方哲学史课程教学中的重点和难点。教师首先从康德哲学面临的哲学问题入手,以问题引导学生进入与康德进行思想对话的境域,充分展示康德哲学的理论背景。教师将康德面临的哲学问题概括为科学(理性)、自由和形而上学等三个问题,以认识论问题将这三个问题贯穿起来,说明康德解决问题的独特思路,即以颠倒知识与对象之间的关系,引出现象与物自体的划分,进一步引出康德限制知识,为道德、自由、形而上学留地盘的基本观念 @6 b) O" b- u z& L5 O7 I' R
; `: c9 q- H% R) h. D1 P. E5 q4 j
, N# i) A8 g( E' v. J$ H! q* m- q, {
讲授的内容是西方哲学史课程德国哲学中康德"哥白尼式的革命"。, e9 b+ q% e3 X
http://202.112.112.222/wp/uploadfiles/zzw.rm
0 j0 _: o/ b& d6 V1 H9 S# A' K& T
检查连接状态...0k by 会员 2005-10.31 4 t7 [2 V9 ~5 Z3 ]5 Z$ J* Q
[ 本帖最后由 会员 于 2005-10-31 10:30 编辑 ] |