德国哲学晦涩艰深,具有思辨性、辩证性和体系性的突出特点,因而是西方哲学史课程教学中的重点和难点。教师首先从康德哲学面临的哲学问题入手,以问题引导学生进入与康德进行思想对话的境域,充分展示康德哲学的理论背景。教师将康德面临的哲学问题概括为科学(理性)、自由和形而上学等三个问题,以认识论问题将这三个问题贯穿起来,说明康德解决问题的独特思路,即以颠倒知识与对象之间的关系,引出现象与物自体的划分,进一步引出康德限制知识,为道德、自由、形而上学留地盘的基本观念
% [! {& ~$ d6 C2 y4 m0 `
4 W, s9 m9 W3 ~" s4 H+ o8 ]/ F, R* \# ]0 P% x
讲授的内容是西方哲学史课程德国哲学中康德"哥白尼式的革命"。6 y! f( R d! X( i' N S
http://202.112.112.222/wp/uploadfiles/zzw.rm; M8 p, ~. o: ~4 o' _" h: A
* }) _6 C% x: x9 z. ?: R, f9 K F
检查连接状态...0k by 会员 2005-10.31 4 H+ g( A5 q( O: ^1 j
[ 本帖最后由 会员 于 2005-10-31 10:30 编辑 ] |